Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

РЕБЕНОК СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ: ШКОЛА И СЕМЬЯ В ПОИСКАХ РЕШЕНИЯ

Земш Марина Борисовна

Издательство:

Издательский дом «Академия Естествознания»

Год издания: 2020

ISBN: ISBN 978-5-91327-647-6

PDF: Скачать ( 3.3 Mb )

Авторы пособия делятся опытом разработки и реализации педагогических технологий активизации деятельности школьников со сниженными учебными способностями на примере отдельных образовательных областей, анализируют проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ, раскрывают возможности включения родителей в коррекционно-педагогический процесс образовательной организации. Материалы сборника опираются на содержание программ повышения квалификации «Актуальные проблемы и особенности организации инклюзивного обучения школьников со сниженными учебными возможностями» и «Родительское просвещение в новых социально-образовательных условиях», реализуемых в Государственном гуманитарно-технологическом университете. Представленные статьи могут быть интересны бакалаврам профиля психология и социальная педагогика, классным руководителям и учителям общеобразовательных школ, учителям-логопедам. Авторы выражают уверенность в том, что представленные читателям материалы станут полезным источником профессионального развития для коллег и помогут с успехом решать профессиональные задачи.



    ПРЕДИСЛОВИЕ

    РАЗДЕЛ 1: АКТИВИЗАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        О.А. Макарова . Практическая реализация принципов индивидуального и дифференцированного подхода и обучения на основе применения педагогических технологий активизации учебно-воспитательной деятельности школьников со сниженными учебными способностями

        З.А. Барбарян. Активизация мотивации школьников со сниженными учебными способностями на разных этапах учебно-трудовой деятельности на уроках русского языка

        А.С. Новикова. Педагогические технологии активизации школьников со сниженными учебными способностями на разных этапах учебно-трудовой деятельности (на примере уроков русского языка и литературы)

        А.А. Лосева. К вопросу коррекции дисграфии у младших школьников

    РАЗДЕЛ 2: РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ

        Ю.А. Левченко, М.Б. Земш. Формирование логопедической компетентности у родителей дошкольников с речевыми нарушениями

        Н.Н. Милованова. Родительские собрания как форма психолого педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

    РАЗДЕЛ 3: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

        А.С. Хабарова. Причины учебных затруднений обучающихся

        Е.А. Терентьева. Специфика организации обучения детей со сниженными учебными способностями

    ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

    ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ ПРАКТИКО-ЗНАЧИМЫХ ПРОЕКТОВ

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    Сведения об авторах


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074