Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Камилова Р. Т., Ниязова Г. Т., Башарова Л. М., Ниязов А. Т., Ниязов А. Т.,
ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Прямая зависимость между гигиеническими факторами и развитием детей свидетельствует о необходимости более пристального внимания к изучению условий жизни, отстающих в росте и развитии. Для улучшения здоровья детей с замедленным ростом и развитием в комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий необходимо включать не столько медицинские, сколько чисто гигиенические мероприятия, направленные в первую очередь, на работу с родителями обследованных от которых во многом зависит оптимизация домашнего режима, двигательного режима, закаливания и ночного сна, режима и рациона питания детей.
2. Медицинские работники, воспитатели и педагоги образовательных учреждений должны соблюдать основные принципы гигиенической оптимизации, включая физическое и трудовое воспитание детей: создание условий для воспитания, обучения, трудового и физического воспитания, соответствующих гигиеническим нормативам; соответствие учебно-трудовой и физической нагрузки возрастно-половым и функциональным возможностям организма; дифференцированный подход к возрасту начала обучения в школе, начала посещения различного рода дополнительных занятий, кружков и спортивных секций; осуществление медицинского контроля за часто и длительно болеющими детьми.
3. Рекомендуется направить усилия родителей, воспитателей ДОУ на развитие физических качеств детей дошкольного возраста, необходимых для улучшения их физической подготовленности, руководствуясь методическими рекомендациями «Комплекс упражнений для детей 1–6 лет, направленный на развитие физических качеств, необходимых для выполнения программных требований школы по физическому воспитанию учащимися начальных классов» (Ташкент, 2010) и методическими рекомендациями «Физкультурно-оздоровительная работа среди детей дошкольных образовательных учреждений разного типа», включающие физкультурные упражнения, направленные на развитие общей выносливости, мышечной силы спины и плечевого пояса, на развитие ловкости, меткости, координации движений и скоростно-силовых качеств.
4. С целью значительного повышения эффективности массовых медицинских осмотров, улучшения первичного выявления различных отклонений в развитии и состоянии здоровья детей медицинским работникам необходимо использовать диагностические скрининг-тесты, отраженные в разработанных нами методических рекомендациях «Усовершенствованная методика использования скрининг-тестов при медицинских осмотрах детей школьного возраста» (Ташкент, 2006) и «Руководство для медицинских сестер учебно-воспитательных учреждений в организации доврачебного скрининг-осмотра» (Ташкент, 2014). Предлагаемые скрининг-тесты позволяют выделить при массовых обследованиях группы детей и подростков, у которых наиболее вероятно наличие ряда отклонений со стороны дыхательной, нервной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, мочеполовой систем, опорно-двигательного аппарата, а также наличие аллергических заболеваний и реакций.
5. Для индивидуальной оценки физического развития детей-каракалпаков работникам практического здравоохранения рекомендуется использовать
региональные стандарты, разработанные нами общепринятым методом регрессионного анализа, с предварительным выявлением детей с отклонениями в росте по экспресс-методу, отраженному в методических рекомендациях «Нормативные таблицы для оценки физического развития городских школьников Республики Каракалпакстан» (Ташкент, 2007) и «Нормативные оценочные таблицы физического развития детей дошкольного возраста республики Каракалпакстан» (Ташкент, 20014).
6. С 11–12 лет на профилактических осмотрах школьников должно начинаться активное выявление детей с отклонениями в половом развитии, так как первые признаки нарушения полового развития детей-каракалпаков г. Нукуса отмечены с начала пубертатного возраста. Необходимо проведение комплексной оценки полового развития детей с учетом стадии развития вторичных половых признаков и особенностей менструальной функции девочек. Использование методических рекомендаций «Определение и оценка полового созревания школьников Узбекистана и Каракалпакстана» (Ташкент, 2007) позволяет определить степень отклонения в половом развитии и выявить диспансерный контингент, как мальчиков, так и девочек.