Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Абрамов, А. А. Кпрограмме обновления содержания общего среднего образования [Электронный ресурс] / А. А. Абрамов.– Режим доступа: http: // www.informika.ru.

2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К. А. Абульханова-Славская.– М.: Мысль, 1991.– 229 с.

3. Агапонов С.В., Кречман Д.Л. LearningServer 3000 для организации систем дистанционного обучения. // Научно-методическая конференция «Интернет исовременное общество» (IMS– 2002), Санкт-Петербург, ноябрь 2002.

4. Адлер, А. Практика итеория индивидуальной психологии: лекции по введению впсихотерапию для врачей, психологов, учителей: пер. снем. [Текст] / А. Адлер.– М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2002.– 212

5. Алейников, А. Г. Созидательная лингвистика как новая информационная технология [Текст] / А. Г. Алейников.– М. , 1978.– 26 c.

6. Алексеев Н.А. Традиционные религиозные верования якутов вXIX– начале XX вв. Новосибирск: Издательство «Наука», 1975,– с. 199

7. Аманбаева Л.И. Теоретические основы гражданского воспитания учащейся молодежи вновых социальных условиях. М.: Академия, 2001. 168с.

8. Амзаракова И.П. Языковая политика иязыковое образование: что может филолог. Из сборника И.В. Пекарская. Актуальные проблемы изучения зыка илитературы: языковая политика вмежкультурной среде– Абакан, Хакасский госуниверситет, 2006 г.– 200 с.

9. Ананьев Б.Г. Опроблемах современного человекознания.– М.: Изд-во «Наука», 1977.– 380 с.

10. Андреев, А. А. Основы открытого образования [Текст] / А. А. Андреев [и др.]– М.: НИИЦ РАО, 2002.– Т. 1.– 676 с.

11. Апатова, Н. В. Информационные технологии вшкольном образовании [Текст] / Н. В. Апатова.– М.: Изд-во РАО, 1994.– 228 с.

12. Ардеев, А. Х. Образовательная информационная среда как средство повышения эффективности обучения вуниверситете/ Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. [Электронный ресурс] /А. Ардеев.– Режим доступа: http: // www.informika.ru.

13. Артемьев, И. Т. Саморазвитие личности студента неязыкового вуза вусловиях компьютеризированного обучения: (на материале иностранного языка) [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / И. Т. Артемьев.– Якутск, 2006.– 164 с.

14. Аршинов, В. И. Синергетика наблюдения как познавательный процесс [Текст] / В. И. Аршинов, В. Г. Буданов // Философия, наука, цивилизация: к65-летию В. С. Степина.– М., 1999.– С. 231-255.

15. Асмолов А.Г Культурно-историческая психология иконструированиемиров.– М., Воронеж, 1996– 9 c.

16. Ахаян, А. А. Функции телекоммуникационных технологий впроведении телекоммуникационных образовательных проектов [Электронный ресурс] / А. А. Ахаян // Письма вEmissia. Offline: электронный науч.-пед. журнал.– СПб.: СПбАИО, 2000.– Режим доступа: http://www.emissia.spb.su/

17. Баранов А.Н. Введение вприкладную лингвистику: учебное пособие.– М.: Едиториял УРСС, 2003.– 360 с.

18. Басс Б. Определение направленности личности. Вкн. Психологические тесты. М.: Лист. 1996. С.84-88

19. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка.– М., 2000.– 101 с.

20. Бердяев Н.А. Проблема человека// Ступени.– 1991.– № 1

21. Бердяев Н.А. Судьба России– М.: Советский писатель, 1990– 348 с

22. Бердяев, Н. А. Оназначении человека [Текст] / Н. А. Бердяев.– М.: Республика, 1993.– 383 с.

23. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Л.Н. Бережнова, И.Л.Набок, В.И. Щеглов.– М.: Издательский центр «Академия», 2007.– 240 с.

24. Бим И.Л., Биболетова М.З., Вайсбург М.Л., Яшина О.З. Кпроблеме базового уровня образования по иностранным языкам всредней школе. // Иностранные языки вшколе.– 1990.– № 5.– С. 16-25

25. Бондырев С.К. Нравственность./ С.К. Бондырев, Д.В. Колесов.– М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.– 336 с.

26. Борисова И.З. Проблемы филологии имежкультурной коммуникации на современном этапе.– Якутск, ЯГУ, Т-1, 2008. – 316 с

27. Булгаков Л.Г. Опреподавании иностранных языков внациональной школе // Иностранные языки вшколе– № 3.- 1982.– с.45-48

28. Ваграменко, Я. А. Информационные технологии имодернизация образования [Текст] / Я. А. Ваграменко // Педагогическая информатика.– 2000.– № 2.– С. 3-9.

29. Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние ипроблемы исследования. / У. Вайнрайх; пер. сангл. яз. Киев: Вища школа, 1979.– 263с.

30. Вамсукас М., Калогианакис П. Роль древнегреческой мифологии вевропейском образовании.// Педагогика.– 2001.– № 10. С.75-78

31. 31. Введенский Б.А. Большая советская энциклопедия. Т-49.– М.: Изд. БСЭ, 1957.– 678 с.

32. 32.Верещагин Е.М. Психологическая иметодическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: Изд-во МГУ, 1969– 160 с.

33. 33.Верещагин Е.М. Язык икультура: лингвострановедение впреподавании русского языка как иностранного / Верещагин Е.М., Костомаров В.Г.– 4-е изд., перераб. идоп.– М.: Рус. язык, 1983.– 247с.

34. 34.Воеводина Л.Н. Мифология икультура: Учебное пособие.– М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.– 384с.

35. Волков Г.Н. Этнопедагогика.– М.: Издательский центр «Академия», 1999.– 168с.

36. Волков Г. Н. Этнопедагогика. Саха как открытая система [Текст] / Г. Н. Волков // Молодые ученые Якутии встратегии устойчивого развития: материалы второй науч.-практ. конф., 19 апреля 2001 г.– СПб. , 2001. –163 с.

37. Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория иметодов): Монография/ Воробьев В.В. М.: Изд-во РУДН, 1997.– 331 с.

38. Выготский Л.С. Воображение итворчество вдетском возрасте. Психологический очерк. 2-е издание.– М.: Издательство «Просвещение», 1967.– 93с.

39. Выготский Л.С. Квопросу омногоязычии вдетском возрасте. Собр. Соч.– М.:Педагогика, 1982.– Т.3.– С.329-337

40. Выготский Л.С. Мышление иречь. Собр. Соч.– М.: Педагогика, 1982.– Т.2.- 504 с

41. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.– М.: Изд.Акад.пед.наук, 1960.– 500 с

42. Выготский Л.С. Собрание сочинений, Т 2,– М.: Педагогика, 1982.– 502 с.

43. Выготский, Л. С. Собрание сочинений [Текст]: в2 т. / Л. С. Выготский.– М.: Изд-во АПН РСФСР, 1986.– Т. 2: Мышление иречь.– 360 с.

44. Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры [Текст] / Г. П. Выжлецов.– СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.– 152 с.

45. Гак В.Г. Оконтрастивной лингвистике // Новое взарубежной лингвистике.– Вып. XXV.– М.: Прогресс, 1989.– С. 5-17.

46. Гальперин, П. Я. Управление познавательной деятельностью учащихся [Текст] / П. Я. Гальперин.– М.: Изд-во МГУ, 1972.– 17 с.

47. Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение иностранным языкам//ИЯШ. № 3. 2004. С.3-8

48. Гальскова Н.Д., Гез Н.И.. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика иметодика: учебное пособие для студ. лингв. ун-тов ифак. Ин. яз. высш. пед. учеб. Заведений.– 3-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2006.– 336с.

49. Гасанов З.Т. Формирование культуры межнационального общения вмногонациональном регионе.// Педагогика.– 1994.– № 5.– С. 11-15

50. Гачев Г.Д. Национальные образы мира: Курс лекций.– М.: Издательский центр «Академия», 1998.– 432с.

51. Гвоздева, А.В. Интегративно-дифференцированный подход кразвитию субъектности студентов вуза впроцессе обучения французскому языку. Диссертация … доктора педагогических наук: 13.00.01, Курск . 2009 г.

52. Гендина, Н. И. Дидактические основы формирования информационной культуры [Текст] / Н. И. Гендина // Школьная библиотека.– 2002.– № 1.– С. 24-27.

53. Гессен, С. И. Основы педагогики [Текст] / С. И. Гессен.– М.: Школа-Пресс, 1995.– 378 с.

54. Гоголев А.И. Основные сюжетные вариации вякутской мифологии. // Язык. Миф. Культура народов Сибири. Сб. науч. трудов. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1988.– С. 93-102

55. Городецкий, Б. Ю. Компьютерная лингвистика [Текст]: моделирование языкового общения / Б. Ю. Городецкий, И. М. Кобзева, И. Г. Сабурова // Новое взарубежной лингвистике: сб.– М., 1989.– С. 129.

56. Господарик, Ю. П. Проблемы иперспективы дистанционного обучения [Электронный ресурс] / Ю. П. Господарик.– Режим доступа: http://www.cdo.susu/as/ru/journal/numero1/pedag/ar/

57. Грачев, Г. В. Информационно-психологическая безопасность личности: теория итехнология психологической защиты [Текст]: дис. … д-ра психол. наук: 19.00.12 / Г. В. Грачев.– М., 2000.– 360 с.

58. Гришаева Л.И. Введение втеорию межкультурной коммуникации. / Гришаева Л.И., Цурикова Л.И.– 3-е изд., испр.– М.: Изд-во «Академия», 2006.– 366с.

59. Грушевицкая Т.Г. Основы межкультурной коммуникации: учебник для ВУЗов. / Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П./ под ред. А.П. Садохина.– М. ЮНИТИ-ДАНА, 2003.– 352 с.

60. Гуляева П.И. Город юности– впамяти нашей.- Якутск: ЯГУ, 2007.– 79 с.

61. Гуревич П.С. Преображение ценностей как чрезвычайная ситуация.– М.: Московский психолого-социальный институт, 2007.– 210 с.

62. Гуревич П.С. Философия.– М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.– 1128 с.

63. Гусинский, Э. Н. Введение вфилософию образования [Текст] / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова.– М.: Логос, 2001.– 224 с.

64. Данилин Е.М. Использование системы А.С. Макаренко вдеятельности ВТК.– М., 1991.

65. Джуринский А.Н. Поликультурное воспитание: сущность иперспективы развития. // Педагогика.– 2002.– № 10.– с. 93-96

66. Дистервег А. Избранные педагогические произведения– М.: Учпедгиз, 1956.– 374 с.

67. Дмитриев Н.С. Тактичный…деликатный Степан Филиппович– Якутск: Бичик, 2002.– 192 с.

68. Егерев, С. В. Компьютеры вобразовании: пределы возможного [Электронный ресурс] / С. В. Егерев.– Режим доступа: http://www.ido.ru

69. Елизарова Г.В. Культура иобучение иностранным языкам./ Елизарова Г.В.– СПб: КАРО, 2005.– 352 с.

70. Ершова Е.Н. Онекоторых формах лингвистической интерференции и овозможностях их использования вметодике преподавания языков // Проблемы двуязычия имногоязычия.– М.: Наука, 1972– с.130-139.

71. Жожиков, А. В. Теоретические основы формирования региональной информационной культурно-образовательной среды всети Интернет на примере Республики Саха (Якутия) [Текст] / А. В. Жожиков.– М.: Образование иИнформатика, 2004.– 191 с.

72. Зайцева, Л. А. Человек всистеме ценностей информационного общества [Текст]: дис. ... канд. филос. наук / Л. А. Зайцева.– М. , 1999.– 107 с.

73. Заморщикова Л.С. Патриарх лингвистического образования Якутии. // Наука итехника вЯкутии.- Якутск: 2005– № 1 (8)– с. 73

74. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности.– М.: Модэк, 2001.– 430 с.

75. Зимняя И.А. Педагогическая психология.– М.: Логос, 1999.– 384 с.

76. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. Пособие для учителей средней школы. –М., «Просвещение», 1978,– 159с.

77. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам вшколе.– М.: Просвещение, 1991.– 222 с.

78. Зимняя, И. А. Учебная мотивация вкоммуникативном обучении [Текст] / И. А. Зимняя // Психология иобщедидактические аспекты коммуникативного обучения иностранным языкам: межвуз. сб. науч. тр.– Пермь, 2001.– С. 3-15.

79. Зоргенфрей А.Г. Некоторые особенности овладения вторым языком // Учебные записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. Т. 35. Психология речи.– Л. Изд-во ЛГПИ, 1941.– с. 229-289.

80. Иванов А.П. Региональные аспекты развития образования вРеспублике Саха (Якутия) (истор.-пед. анализ): дисс. … канд.пед.наук– Якутск, 2004.– 131с

81. Иванова А.П., Иванова А.В., Иванов А.П. Регионализация как духовно развивающее образование всовременных социокультурных условиях: монгр.- Якутск: СГПА, 200.- 122 с.

82. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.– издательство МГУ, 1986– 199c.

83. Имедадзе Н.В. Экспериментально-психологические исследования овладения ивладения вторым языком. –Тбилиси: Мецниерба, 1979. -227 с.

84. Информационные икоммуникационные технологии винновационной подготовке специалистов: учеб.-метод. пособие/ под ред. Т.Н. Носковой.– СПб.: Изд-во РГПУим. А.И. Герцена, 2007.

85. Исенина Е.И. Дословный период развития речи у детей.– Саратов: Изд-во СГУ, 1986.

86. Каиров А.И. Педагогическая энциклопедия.– М.: Т-3.– 1966– с.58

87. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности– основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Новая школа, 1993.– 80 с

88. Карлинский А.Е. Основы теории взаимодействия языков ипроблема интерференции: Автореф.док.дисс.филол.наук.– Киев, 1980.

89. Качаев В.В. Всегда начинает первый.– М.: Изд. РГСУ, 2007.– 138 с.

90. Кацуки Хидэо. Преподавание японского языка вЯкутске (19 век).– В сб. Мат. Н-прак. конференцию Проблемы филологии имежкультурной коммуникации на современном этапе (под ред. Борисовой И.З.).– Якутск, ЯГУ, Т-1, 2008.- 316 с.

91. Китросская И.И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку (В свете психолингвистического анализа явления переноса): Дисс. канд. филол. Наук.– М. 1970.

92. Клюгина О. А. Поликультурная среда образования школы как ресурс развития ценностно-смысловой компетентности учащихся. [Электронный ресурс] О.А. Клюгина.– Режим доступа: http://www.informika.ru

93. Князева, Е. Н. Синергетика как новое мировидение [Текст]: диалог сИ. Пригожиным / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Вопросы философии. –1992.– № 12.– С. 3-20.

94. Козырев, В. А. Построение модели гуманитарной образовательной среды [Электронный ресурс] / В. А. Козырев.– Режим доступа: http://www.informika.ru

95. Колерс П. Межязыковые словесные ассоциации // Новое влингвистике. Вып. VI– М.: Прогресс, 1972– с. 141– 154.

96. Колин, К. К. Информационный подход вметодологии науки инаучное мировоззрение [Текст] / К. К. Колин // Вестник высшей школы.– 2000.– № 2.– С. 16-23.

97. Колин, К. К. Философия образования на пороге века [Текст]: новые приоритеты / К. К. Колин // Международное сотрудничество.– 1999.– С. 57-60.

98. Колобова Л.В. Становление личности школьника вполикультурном образовании: автореф.дис….д-ра пед.наук: 13.00.01/ Колобова.– Оренбург, 2006.– 41 с.

99. Колодезников С.К. Языки как средство МКК вглобальном мире– Якутск.: ЯГУ, 2008.- 177 с

100. Кон И.С. Впоисках себя. Личность иее самосознание.– М.: «Политиздат», 1984.– 336 с.

101. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html– 54 Кб

102. Концепция Российского портала открытого образования [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://fish.openet.ru/University.nsf/Index.htm!Open&Menu=VUOpenEducation-еnvironment-ByTopic-Topic11

103. Концепция формирования информационного общества вРоссии [Электронный ресурс].– Режим доступа: www.libertarium.ru

104. Костомаров А.Н. Языковые контакты иинтерференция. Алма-Ата: Изд-во КазГУ, 1984.

105. Краснова, Г. А. Открытое образование: цивилизационные подходы иперспективы [Текст] / Г. А. Краснова.– М.: Изд-во РУДН, 2002.– 252 с.

106. Крестинский, И.С. Формирование интегративного подхода кобучению иностранным языкам взападноевропейской педагогике второй половины XX века: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.01 Тверь, 2007. 160 с.

107. Кугунуров, В. В. Приобщение студентов кобщечеловеческим ценностям при дистанционном образовании [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / В. В. Кугунуров.– Якутск, 2005.– 189 с.

108. Кузнецов Н.С. Человек: потребности иценности.– Свердловс: Изд-во Урал.универ., 1992.– 152 с.

109. Куликова, Л. Н. Проблемы саморазвития личности [Текст] / Л. Н. Куликова.– 2-е изд., испр. идоп.– Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2001.– 342 с.

110. Кульчицкая Е.И. Генезис нравственных чувств// Личность идеятельность: Тезисы докладов кV Всесоюзному съезду психологов СССР.М., 1977.– С.67-68

111. Кун Н.А. Легенды имифы древней Греции. Новосибирск: Наука, 1992

112. Лазарев В.В. Этическая мысль вГермании иРоссии. Кант– Гегель– Вл. Соловьев.– М.: ЦОП ИФРАН, 1996. -305

113. Ламберт У. Гавелна, Дж. Кробси С. Зависимость двуязычия от условий усвоения языка // Новое влингвистике. Вып. VI.– М.: Прогресс, 1971.– с.141– 153.

114. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения языку вязыковом вузе.– М.: Высшая школа, 1986.– 143 с.

115. Лебедева, М.Б. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий / М.Б. Лебедева, О.Н. Шилова// Программа Intel «Обучение для будущего»: учеб.-метод. пособие для студ. вузов / под ред Е.Н. Ястребцевой.– М.: Интуит.ру, 2006.

116. Леднев, В. С. Содержание образования [Текст]: сущность, структура, перспективы / В.С. Леднев.– 2-е изд., перераб.– М.: Высш. шк., 1991.– 224 с.

117. Леонтьев А.Н. Ктеории развития психики ребенка // с5-8. Хрестоматия по возрастной психологии. М .Международня педагогическая академия 1994.– 232с.

118. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избранные психологические произведения, в2 томах., Т.1.– М.: Педагогика, 1983.

119. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев.– М.: Политиздат, 1977.– 304 с.

120. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов / А. Н. Леонтьев.– М.: Смысл: Академия, 2004.– 345 с.– (Классическая учебная книга).

121. Макаев В.В., Малькова Л.Л., Супрунова Л.Л. Поликультурное образование– актуальная проблема современной школы. // Педагогика.– 1999.– № 4.– С.3- 10.

122. Маралов В.Г. Основы самопознания исаморазвития: Учебное пособие.– М.: Издательский центр «Академия», 2002.– 256 с.

123. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учебное пособие для студ.высш. учеб. заведений.– М.: Издательский центр «Академия», 2001.– 208с.

124. Мизин, И. А. Информационные ителекоммуникационные технологии всистеме образования России [Текст] / И. А. Мизин, К. К. Колин // Системы исредства информатики.– М.: Наука, 1996.– Вып. 8.– С. 31-36.

125. Мифы народов мира. Энциклопедия. В2-х томах. Под ред. С.А.Токарева. М.: Советская Энциклопедия, 1987.

126. Михайлов В.Д. Еще раз ороли русского языка (39-45с)– Т.П.Самсонова, Г.П.Капустина, Е.П.Никифорова идр.– Якутск: Сахаполиграфиздат, 2003.– 496 с.

127. Могилев, А. В. Подходы коценке качества образовательных Интернет-ресурсов [Электронный ресурс] / А. В. Могилев, Т. С. Старова // Интернет-ориентация: электрон. журнал.– Режим доступа: http://www.center.fio.ru/vio/vio02/default.htm

128. Моисеев, Н. Н. Человек иноосфера [Текст] / Н. Н. Моисеев.– М.: Мол. гвардия, 1990.– 351 с.

129. Мордовская, А. В. Этнопедагогические основы формирования жизненного ипрофессионального самоопределения старшеклассников [Текст]: на примере Республики Саха (Якутия): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. В. Мордовская.– М., 2000.– 357 с.

130. Наговицын А. Педагогический аспект мифа. // Педагогика.– 2003.– № 8.– С. 106-108

131. Негодаев, И. А. На путях кинформационному обществу [Текст] / И. А. Негодаев ; М-во общ. ипроф. образования Рос. Федер., Дон. гос. тех. ун-т.– Ростов н / Д.: Изд-во ДГТУ, 1999.– 246 с.

132. Нелунов, А. И. Педагогическое общение как фактор социально-психологической адаптации студентов кусловиям компьютерного обучения иностранному языку [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / А. И. Нелунов.– Якутск, 2000.– 161 с.

133. Нелунова Е.Д. Педагогические основы саморазвития студентов вмультимедийной образовательной среде. [Текст]: дисс…доктора пед.наук:13.00.01/Е.Д. Нелунова. –Якутск, 2010.– 398с.

134. Неустроев Н.Д., Винокурова О.Е. Этнопедагогические ценности народов Якутии всистеме экологического воспитания младших школьников: Методическое пособие. Часть I.– Якутск: Изд-во ЯГУ, 1996.– с. 35

135. Неустроев Н.Д., Неустроева А.Н. Историография развития начального образования вЯкутии: моногр.– М.: МПГУ, 2006.– 300 с

136. Никитенко З.Н., Осиянова О.М. Осодержании национально-культурного компонента всодержании обучения английскому языку младших школьников. // Иностранные языки вшколе.– 1994.– № 5.– С.4-10

137. Николаева Л.В. Якутский язык вевропейском языковом пространстве: история исовременность.– Сб. Языки как средство межкультурной коммуникации вглобальном мире.– Якутск; Изд. ЯГУ, 2008.– 176 с.

138. Новиков, А. Г. Оменталитете народа Саха [Текст] / А. Г. Новиков.– Якутск: Изд-во Аналит. центра при Президенте РС (Я), 1995.– 141 с.

139. Образцов, П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки иприменения ввузе информационных технологий обучения [Текст] / П. И. Образцов ; Орлов. гос. тех. ун-т.– Орел, 2000.– 145 с.

140. Оконешникова Н.В. История обучения иностранным языкам вшколах Якутии (историко-педагогический анализ с1932-2007гг.)/ Дисс.на соиск.пед.наук. Якутск, 2007.– 172 с.

141. Осин, А. В. Концептуальные основы образовательных электронных изданий иресурсов [Электронный ресурс] / А. В. Осин.– Режим доступа: http://www.rnmc.ru

142. Основы деятельности тьютора всистеме дистанционного образования: специализированный учеб.курс / С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская [и др.].– М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2004.

143. Палаткина Г.В. Мультикультурное образование: современный подход квоспитанию на народных традициях.// Педагогика.– 2002.– № 5.– С.41- 47.

144. Парфенов, Е. А. Педагогические условия саморазвития личности вдистанционном обучении иностранному языку [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. А. Парфенов.– Якутск, 2004.– 171 с.

145. Пассов Е.И. Учитель иностранного языка/ Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев, В.Б. Царькова.– М.: Просвещение, 1993.– 159 с.

146. Патаракин, Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 впомощь учителю/ Е.Д. Патаракин.– М.: Интуит.ру, 2007.

147. Пахомов А.А., Сивцев И.С., Москвитин С.И. Пединститут-госуниверситет-федеральный университет.– Якутск, ЯГУ, 2009– 122 с.

148. Пенфильд В. Робертс Л. Речь имозговые механизмы, Л., 1964– 233с.

149. Полат, Е. С. Курс дистанционного обучения всотрудничестве [Электронный ресурс]: лекция / Е. С. Полат.– Режим доступа: http://scholar.urc.ac.ru/LANG=ru/CS=koi8u/courses/Technology/intro.html.

150. Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка [Текст] / Е. С. Полат // Иностранные языки вшколе.– 2000.– № 2.– С.3-10; № 3.– С. 3-9.

151. Портнягин И.С., Портнягин И.И. Педагогические мысли онародной педагогике.– Якутск: Изд-во ДН иСПО МО РС(Я), 2001.– 160 с.

152. Портнягин, И. С. Этнопедагогика «Кут-сюр» [Текст]: педагогические воззрения народа Саха / И. С. Портнягин.– М.: Academia, 1998.– 184 с.

153. Психология билингвизма. Сборник научных трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. Вып. 260 / Под редакцией Зимней И.А., 1986.

154. Ракитов, И. А. Философия компьютерной революции [Текст] / И. А. Ракитов.– М. , 1991.– 65 с.

155. Роберт, И. В. Теоретические основы создания ииспользования средств информатизации образования [Текст]: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / И. В. Роберт.– М., 1994.– 54 с.

156. Роберт, И. В. Экспертно-аналитическая оценка качества программных средств учебного назначения [Текст] / И. В. Роберт // Педагогическая информатика.– 1993.– № 1.– С. 54-62.

157. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе всредней школе.– М.: Просвещение, 1988.– 224 с.

158. Российский портал открытого образования [Текст]: обучение, опыт, организация / [отв. ред. В. И. Солдаткин].– М.: МГИУ, 2003.– 508 с.

159. Российское образование-2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях: материалы IX Междунар. науч. конф. «Модернизация экономики иглобализация». Москва, 1–3апреля 2008 г. / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина; Гос. ун-т– Высш. шк. экономики.– М.: Изд. дом ГУВШЭ, 2008.

160. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд.– М: Учпедгиз, 1946.

161. Садохин А.П. Теория ипрактика межкультурной коммуникации. Учебное пособие для вузов./ Садохин А.П.– М.: ЮНИТИ-ДАНА,2004.– 271 с.

162. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Культурология. Теория культуры: Учеб. пособие для вузов.– 2-е изд., перераб. идоп.– М.: Юнити-Дана, 2004.– 365с.

163. Самсонов Н.Г. Двуязычие-веление времени– Сборник материалов конеренции «Проблемы двуязычия (многоязычия) всовременном социокультурном пространстве».– Якутск: ИГИ АН РС(Я), 2007.– 12-17 с.

164. Сапронов П.А. Культурология: Курс лекций по теории иистории культуры.– СПб.:Союз, 1998.– 560 с.

165. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения вконтексте диалога культур ицивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996– 238 с.

166. Семенова А.Д. Этнопедагогика: Уч-мет. Комплекс/Объединен. Ин-т развития образования. Центр дистанцион. образования. Педаг. Ин-т ЯГУ.– Якутск:Изд-во центра дистанцион. образования ОИРОМО РС(Я), 1999.– 88с

167. Сивцев И.С.70 лет высшему образованию вЯкутии.– Якутск.: ЯГУ, 2004.– 155 с.

168. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; [под ред. В. А. Сластенина].– М.: Академия, 2002.– С. 576-161.

169. Слепцов П.А, Иванова Н.И, Семенова Л.Н. Проблемы двуязычия (многоязычия) всовременном социокультурном пространстве.– Якутск: ИГИ АН РС(Я), 2007.– 228 с.

170. Словарь философских терминов, с. 662

171. Соловьев В.С. Красота вприроде. Смысл любви // Русский космизм: Антология философской жизни.– М.: 1993– 101с.

172. Степанова В.Е. Философско-методологические основания саморазвития личности. Дисс. на соиск. ученой степени кандидата философских наук. Специальность 09.00.11– Социальная философия. Якутск, 2003

173. Талызина, Н. Ф. Деятельностный подход кучению ипрограммированное обучение [Текст] / Н. Ф. Талызина // Психологические основы программированного обучения: сб. ст. / [под ред. Н. Ф. Талызиной].– М.: Изд-во МГУ, 1984.– 328 с.

174. Талызина, Н. Ф. Теоретические основы контроля вучебном процессе [Текст]: реализация принципа наглядности вразличных формах иметодах обучения / Н. Ф. Талызина.– М.: Знание, 1983.– 96 с.

175. Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение– новая онтология анализа Языкового сознания //Этнокультурная специфика языкового сознания (под ред. Н.В.Уфимцевой ).- М.:Ин-т языкознания РАН,1996,- С.7-22

176. Титоренко, Г. А. Современные информационные технологии [Текст] / Г. А. Титоренко.– М.: ЮНИТИ, 1999.– 114 с.

177. Тихомиров, О. К. Общение, опосредствованное компьютером [Текст] / О. К. Тихомиров, Ю. Д. Бабаев, А. Е. Войскунский // Вестник Моск. ун-та.– 1986.– № 3.– С.18-19.– (Серия 14. Психология).

178. Тоффлер, Э. Третья волна [Текст] / Э. Тоффлер ; [под ред. П.С. Гуревича ; пер. С. Барабанова идр.].– М.: АСТ, 1999.– С. 6-261.

179. Тыщенко, О. Б. Диалог компьютера истудента [Текст] / О. Б. Тыщенко // Высшее образование вРоссии.– 2000.– № 6.– С. 120-123.

180. Тыщенко, О. Б. Диалоговое взаимодействие всистеме «человек– компьютер» [Текст] / О.Б. Тыщенко // Компьютерная хроника.– 1999.– № 9.– С. 33-36.

181. Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. Пер. сангл. М.,1989

182. Унарова С.Н. Современная социокультурная среда как психологический фактор развития ценностных ориентаций личности. Автореферат на соиск. уч.ст.канд.псих.н.– М., 2003.– 23 с.

183. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения [Текст]: в2 т. / К. Д. Ушинский; [сост. Э. Д. Днепров].– М.: Педагогика, 1974.– Т. 2.– 438 с.

184. Федотова, Е. Л. Педагогическое взаимодействие как фактор личностного саморазвития учащихся иучителя [Текст]: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е. Л. Федотова.– Иркутск, 1998.– 317 с.

185. Философский энциклопедический словарь. Сост. Губским Е.Ф, Кораблевым Г.В., Лутченко В.А.– М.: ИНФРА-М, 2005.– 576 с.

186. Фомин М.М. Лингводидактические рекомендации по реализации логико-контрастивной стратегии пеодоления интерференции– Якутск: ЯГУ, 1993– 34 с.

187. Фомин М.М. Обучение иностранному языку вусловиях многоязычия (двуязычия)– М.: Мир книги, 1998.– 215 с.

188. Фомин М.М. Теоретические основы обучения третьему языку вусловиях естественного координативного исубординативного билингвизма.– М. 1993. С37

189. Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация илингвокультуроведение втеории ипрактике обучения иностранным языкам.– Саранск.: Изд. Морд. Ун-та, 1993.– 104 с.

190. Халеева И.И. Интеркультура– третье измерение межкультурного взаимодействия? (из опыта подготовки переводчиков)// Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Вып. № 444.– М.: Изд-во МГЛУ, 1999.– С.5-15

191. Херсковиц М. Основы культурной антропологии. Париж, 1967. Herskovits M. Paris, 1967

192. Хотская Е.Д. Нейропсихология. М.:Изд-во МГУ, 1987. с.11 (286)].

193. Хохлова В.В., Хохлова Ю.В. Особенности восприятия культуры страны изучаемого языка. // ИЯШ.– 2004.– № 3.– С. 76-80

194. Хуторской, А. В. Интернет вшколе [Текст] / А. В. Хуторский.– М.: ИОСО РАО, 2000.– 304 с.

195. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика [Текст]: методология, теория, практика / А. В. Хуторский.– М.: Изд-во УНЦ ДО, 2008.– 222 c.

196. Хуторской, А. В. Эвристическое обучение [Текст]: теория, методология, практика / А. В. Хуторский.– М.: Междунар. пед. акад., 1998.– 266 с.

197. Хуторской, А. В. Эвристическое обучение [Текст]: теория, методология, практика / А. В. Хуторский.– М.: Междунар. пед. акад., 1998.– 266 с.

198. Щерба Л.В. Избранные работы по языкознанию ифонетике. Том 1.– Л.: изд-во ЛГУ, 1958.– 181с

199. Щерба Л.В. Опонятии смешения языков // Избранные работы по языкознанию ифонетике. Том 1.– Л.: Изд-во ЛГУ, 1958. с. 40–53.

200. Шлыкова С.В. Культура мультимедиа. МГУКИ– М.: Фаир-Пресс. 2004– 735 с.

201. 201.Штыров, А.В. Подготовка будущего педагога-гуманитария кпрофессиональной деятельности вдидактических компьютерных средах (на примере подготовки учителя истории) Текст.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / А.В. Штыров.– Волгоград, 2000.-179 с.

202. 202.Элиаде М. Миф овечном возвращении. Архетипы иповторяемость./ Пер. сфранц. Е. Морозовой иЕ. Мурашкинцевой.– СПб: Издательство «Алетейя», 1998.– 250с.

203. Юнг К. Г. Психологические типы/ пер. снем. Софии Лорие/ Под ред. В. Зеленского.– М.: «Университет. Книга», 1998.– 720 с.– А

204. Юнг К.Г. Психология бессознательного/ пер. снем.– М.: ООО Изд-во АСТ-ЛТД, 1998.– 400с.– Б

205. Яцикевичус А.И. Психология формирования многоязычия: Авторефер. дисс. док. психол. Наук. Вильнюс, 1970.

206. Hall E. Deyond Culture. New York, London,1989. Р 250

207. Hofstede G. Lokales Denken, globales Handeln.Kulturen,Zusammtnarbeit und Management. C.H. Beck, München, 1997. Р. 150

208. Bennet M. Basic concepts of intercultural communication. Selected Readings. Yarmouth, 1998. Р. 245.