Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Студенческий спорт и физическая культура (обучение плаванию в том числе) как социальный институт в системе высшего профессионального образования характеризуются высокой динамичностью развития, толерантностью к различным организационным формам и видам подготовки и наряду с достижением максимально высоких спортивных результатов призваны выполнять социально значимые функции целостного развития интеллектуального, телесного и духовного потенциала обучающихся.

В связи с этим перспективным направлением повышения эффективности подготовки студентов при обучении плаванию является переосмысление кафедрами физического воспитания вузов доминирующей в практике унифицированной (стандартной) технологии и обращение к дифференцированной, личностно ориентированной модели, предусматривающей гуманизацию её предметно-содержательных основ, учёт предрасположенности и физических возможностей студентов и нацеленность на конечные результаты обучения.

Интеграция усложненного учебно-тренировочного процесса, многоальтернативных путей реализации и заданного стандартами качества обучения детерминирует проблемы анализа свойств, главным образом, устойчивости и качества педагогического процесса. Кроме того, эффективность подготовки начинающих и квалифицированных пловцов в условиях вуза обусловлена в настоящее время использованием инновационных методов, способствующих преодолению традиционных для вузовской практики бихевиористских, рефлексологических и системотехнических подходов в формировании и реализации технологий обучения спортивному, прикладному и лечебному плаванию. Главенствующие методологические позиции, отражающие современные тенденции и направления развития спортивного плавания в вузе основаны на обосновании целостной концепции спортивного, прикладного и лечебного плавания, претворяемой в жизнь в соответствии с требованиями её самореализации.

Использование широкого спектра средств и методов спортивной тренировки в системе вузовских учебных занятий по плаванию позволяет обеспечивать, во-первых, концентрацию учебно-тренировочных воздействий; во-вторых, повышение целевой направленности и моторной плотности занятий; в-третьих, прогрессивный и программируемый уровень тренировочного воздействия при формировании спортивно-технического мастерства; в-четвертых, моделирование соревновательной деятельности; в-пятых, прогнозирование спортивного или лечебного результата; в-шестых, многоцелевую избирательность текущих педагогических задач, решаемых в учебном процессе.

Апробация обозначенной концепция в вузовском формате продемонстрировала её состоятельность и действенность в условиях комплексной реализации образовательных, воспитательных, оздоровительных и лечебных задач.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074